中信月刊

【大手牽小手】

愛與界線

楊可玉

兒童遊戲區裡，一個年約四、五歲的小男孩坐上鞦韆，招手要媽媽幫忙。他的媽媽過來替他推動鞦韆，第二下才剛出手，一個約莫三歲的小女孩從側邊衝出，遭男孩鞋尖踢中。她的母親立刻奔上前去抱住女兒，蹲在原地。

誰該說對不起？

男孩的媽媽隨即拉住鞦韆趨前探視，「對不起！有沒有怎麼樣？」但女孩的媽媽只是低頭察看傷處，並不回答，過了好一會兒才抬起頭來質問：「妳的孩子撞到人了，怎麼不說對不起？」男孩媽媽聞言一愣，心想明明是妳家小孩跑到黃線區裡來，自己出於人道與同理給予關心，竟然反被怪罪，於是冷冷答道：「不好意思，我剛剛說過對不起了。」

此言一出，女孩媽媽更加得理不饒人，她抱著孩子站起身來，義正辭嚴地教訓對方：「小孩做錯事應該要自己說對不起，不是媽媽跟在後面擦屁股！」

辭不達意惹爭論

下課時間，幾個十一、二歲的男孩女孩聚在一起聊天，分享各自到遊樂園去玩的經驗。一個學習障礙的孩子忍不住走近，也想加入話題；同學們看出他有話要說，一個個安靜下來等待。突如其來的注目令那孩子感到一陣困窘，本就不擅口語表達的他，緊張之下更加辭不達意。

「上次我們去海生館……」

他剛一開口，立刻被旁邊的人打斷：

「我們在討論哪種遊樂設施最刺激，海生館又沒有遊樂設施？」

「有。」他說，「海生館有雲宵飛車。」

同學們聽見，七嘴八舌地喧鬧起來。

「哪有？海生館我去過，只有一個很淺的游泳池。」

「我知道，那游泳池是給小baby游的，我三歲就可以自己游了。」

「我一歲！」

「那個小baby游泳池根本不用游好嗎？它只有到我腳這邊。」

「真的。我在那裡玩雲宵飛車，還有海盜船。」孩子企圖找回發話權。

「你是說小baby的雲宵飛車跟海盜船嗎？」一個男孩說著伸手在腳邊比劃，惹得大家笑起來。

「笨蛋！」眾人的哄笑激怒了他，「是真的雲宵飛車！」

正在此時，上課鐘聲響起，同學們紛紛起身回座位。

「你才白痴智障咧！海生館哪有雲宵飛車？」被罵的同學隨口丟下這句話。

不引爆更大衝突

這兩起衝突改寫自真實事件。第一則故事中，小男孩的媽媽後來放棄爭辯，帶著孩子離開現場；小女孩幸運地沒有受傷，因此她的母親也沒再繼續糾纏。至於那群小學生下課時間的口角，看似稀鬆平常，但是因為孩子自覺受辱（他罵我白痴智障），回家轉述給媽媽聽，媽媽忿忿不平地要求老師及對方家長出面處理，結果花了好一番工夫才讓風波平息。原來，誤會起於孩子一開始的緊張口誤，把「海洋公園」說成了「海生館」。

有界線知分寸

旁觀者清，我們很容易看出，小女孩的媽媽可能是「見笑轉生氣」，自己不小心讓孩子跑進危險區域，結果遷怒旁人。至於「白痴智障」是小學生對「笨蛋」的一種自然回應，被罵的孩子及母親可能因學障感到自卑，導致反彈過度。母親愛孩子天生而然，但愛有時令人失去理性盲目護短，有時則是模糊了界線，把對方承受的傷害也好、責任也好，全都攬到自己身上來。

當耶穌從十架上見到祂的母親馬利亞站在旁邊時，祂說：「母親，看，你的兒子！」（參約翰福音十九章26-27節）其實不需呼喊，母親的目光何嘗不在受苦的兒子身上。馬利亞從聖靈感孕，耶穌少時滯留聖殿，一直看著祂走上自己的道路。她的愛與守護帶著界線，為親子關係做出最佳示範與註解。